Qualidade do ensino: uma nova dimensão da luta pelo direito à educação

Turmas de Pedagogia e História (INTA), baixem aqui o texto para estudo da prova que será dia 11 de junho, às 19 horas, local a definir como os coordenadores Thiago e Eveline.

Orientação para o relatório do Estágio Supervisionado

O relatório deve apresentar reflexões sobre toda a experiência vivida, embasada no referencial teórico discutido em sala.  Será avaliada a análise e compreensão do contexto de atuação do Estágio e a bibliografia recomendada. Deve ter caráter analítico e reflexivo com a descrição apenas dos “fatos/episódios” que se repetem ou merecem estudo e destaque.

Do Formato

O relatório deve ser escrito no formato Times New Roman tamanho 12 (padrão Word como o utilizado neste texto) ou equivalente, em espaço 1,5. O papel adotado deverá ser padrão A4 branco.  As margens do texto em relação às bordas do papel devem ser: superior 3cm, inferior 2cm, direita 2cm e esquerda 2,5cm.

Com subdivisões que devem ser apresentados na ordem a seguir:

1.      TÍTULO

2.      ESTAGIÁRIAS (OS)

3.      PERÍODO

4.      SUMÁRIO

5.      IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/SÉRIE/TURMA

6.      OBJETIVO GERAL

7.      INTRODUÇÃO

É uma explanação sucinta do trabalho realizado no Estágio. Apresenta o assunto como um todo, sem os detalhes que serão descritos no texto principal.

     Na introdução o autor deve:

- Apresentar o trabalho proposto e realizado no Estágio de forma que o leitor tenha uma visão clara do mesmo.

-  Indicar a finalidade, ou os objetivos do trabalho desenvolvido no Estágio.

- Especificar a apreciação e receptividade do pessoal da escola/sala de aula bem como as dificuldades enfrentadas.

- Relacionar o trabalho desenvolvido no Estágio, descrevendo as áreas de conhecimento envolvidas.

8.      DESENVOLVIMENTO

            É a parte mais extensa do trabalho e visa comunicar os resultados do Estágio. Deve ser subdividido em capítulos, de forma a refletir o Plano de Estágio executado.

            Deste modo, um roteiro razoável para este item segue os seguintes passos:            

            -  Apresentar as atividades desenvolvidas

- Agrupar os casos sempre que houver repetição.

-   Estabelecer relações entre causa e efeito.

- Deduzir generalizações e princípios básicos que tenham comprovação nas observações.

            - Indicar as aplicações teóricas ou práticas dos resultados obtidos.

            - Revisar literatura, referindo-a no texto seguindo orientação da ABNT.

- Discutir as ocorrências como um todo, avaliando causas, procedimentos e resultados e apresentado sua própria opinião com base nos conhecimentos adquiridos.

- Apresentar as maiores dificuldades e as maiores facilidades

9.      CONSIDERAÇÕES FINAIS

            É o resultado de uma análise crítica do trabalho executado, e de sua validade como contribuição para a formação profissional. Relacionar os resultados, interpretá-los e apresentar as conclusões de forma lógica, clara e concisa.

Ilustrações

Anexos
              -  Entrevistas

Referências Bibliográficas

            

Estágio supervisionado II - Projeto de Regência

Havíamos combinado um encontro na UECE na quinta-feira dia 16 de junho. Após saber por algumas alunas que as aulas da escola encerram dia 30 de Junho proponho algumas mudanças.

16. junho - quinta-feira - dia livre para fazer o projeto de regência que deve constar.
- Cronograma da regência (agora, de acordo com as circunstâncias impostas)
- Objetivos
- Conteúdo
- Metodologia
- Referências Bibliográficas
- Planos de aula

21.  junho - terça-feira - encontro na UECE

Visita a escola

Turma Estágio supervisionado III, nos encontramos hoje na escola Pe. Zanella às 13:30.

Turma do Estágio III, hoje não haverá  a visita a escola como havíamos planejado. Terei que ir resolver imediatamente questões burocráticas  e evitar mais atraso no nosso cronograma. Quem ler a informação avisa aos demais!

Corporeidade e Psicomotricidade - Aula 17/05/2011

Turma, nos encontramos amanhã na sala L-5. 

Estágio supervisionado II - Aula de campo

Turma, a aula amanhã será na  Câmara Municipal dos Vereadores.
Espero vocês as 9 horas.


Endereço
Rua Dr Thompson Bulcão, 830 - Conjunto Luciano Cavalcante
Fortaleza - CE, 60810-460
(0xx)85 3444-8300


Como chegar lá de ônibus?
Do terminal parangaba é só pegar o 066- Parangaba-Papicu-Aeroporto... Passa bem em frente




Espero todos lá. Na dúvida, me liguem!

Aviso

Às turmas de Estágio do Ens. Fundamental e Corporeidade e Psicomotricidade informo que não haverá aula, terça-feira, dia 10 de maio.

Aviso

A aula de Estágio Educ. Infantil será na sala de aula mesmo.

Portifólio

À turma de Corporeidade  e Psicomotricidade aviso que o blog-portifólio da disciplina já foi criado. Já temos a publicação do primeiro artigo feito pelas alunas Isabelle Fontenele Mesquita e Tamyres Almeida Vieira. Leiam e comentem.

Corpo, Movimento e Educação - Portifólio:http://corpomovimentoeeducacao.blogspot.com/

À turma de Corporeidade e psicomotricidade aviso que por motivo de saúde NÃO HAVERÁ AULA HOJE!

Compartilhando informações

Compartilhando informações

31º ENEPe – JOÃO PESSOA - PB

De 17/07 a 23/07/2011
Tema: EDUCAÇÃO POPULAR

INSCRIÇÕES ANTECIPADAS serão aceitas somente até as 23h59

 (horário de Brasília-DF) do dia 30/06/2011, quinta-feira;

·        Teremos alojamento coberto, mas sugerimos que traga barraca de camping com colchonete;

·        Sob nenhuma hipótese pessoas não inscritas poderão entrar nos espaços de alojamento;

·        O limite de inscrição é de 1500 pessoas;

·        Segue abaixo dados da conta bancária para efetivar inscrição:

ANTECIPADAS (ATÉ DIA 30/06/2011):

COM alimentação: R$ 105,00

SEM alimentação: R$ 85,00

A PARTIR DO DIA 01/07/2011:

COM alimentação: R$ 125,00

SEM alimentação: R$ 105,00

BANCO DO BRASIL

AGÊNCIA: 2849-5

CONTA POUPANÇA: 33.729-3

ATAÍZE ANÁLIA DE OLIVEIRA/SILMARA DOS SANTOS RODRIGUES

Perfil oficial: http://www.orkut.com.br/Main#Home.aspx?hl=pt-br&tab=w0

Twitter: http://twitter.com/xxxi_enepe

E-mail: para inscrição e dúvidas: xxxienepe@gmail.com

MSN: enepe31@hotmail.com

Blog: http://31enepe.blogspot.com/

Corporeidade e Psicomotricidade 2011.1

De volta aos trabalhos na UECE! 

E nesse primeiro dia com a turma do 5º semestre, noite, na disciplina que mais tem identificações com minhas pesquisas e estudos: Corporeidade e Psicomotricidade. Dos 40 alunos matriculados, foram 23: atentos, participativos e receptivos. A energia foi bacana. Nos apresentamos, acertamos aspectos de funcionamento da disciplina, recebemos a visita e chamada da coordenação para o processo eleitoral  e definimos algumas etapas.

Plano de aula

Quem Somos? 

No primeiro momento uma dinâmica cujo objetivo era encontramos pontos em comuns entre os alunos. Em um grande círculo, eram chamados a formar pequenos grupos a partir das consignas: Faixa etária, Estado Civil? Interesses? Diversão? Aspectos da personalidade? Situações de conflito, como ajo? Trabalho? 

A ideia era também fazê-los sair da posição confortável de se apresentar da mesma forma, quietos na carteira, para uma apresentação que os colocassem em movimento, ao encontro de características de sua identidade na relação com o OUTRO.

 Socialização

Quem posso dizer que sou a partir da dinâmica? Foi a pergunta de ponto de partida feita para que no grande círculo todos falassem um pouco sobre si. 

Organização e funcionamento da disciplina

Ficou acordado que a aula iniciará sempre as 18:45 até as 21:15 sem intervalo. Com tolerância de 10 minutos. Definidas as duas formas de avaliação, ficando uma a ser decidida a posteriore.

Encaminhamentos: Definição das duplas e leitura e fichamento (+1) do texto GOELLNER, Silvana Vilodre. A produção cultural do corpo. In: LOURO, Guacira Lopes; FELIPE, Jane; GOELLNER, Silvana Vilodre (Org.). Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. Petrópolis: Vozes, 2ª ed. 2005. p. 28 - 40.

Capitalismo - Uma história de amor

Turma de pedagogia, assistiremos, próxima aula, ao filme Capitalismo - Uma história de amor com o objetivo de concluirmos as discussões a cerca do contexto político, social e econômico que vivenciamos no que Libanêo chama de revolução técnico científica. Levem Pipoca!

Pedagogia INTA - 3ª atividade

A partir do estudo do texto* e das discussões em sala de aula escreva uma proposta educacional que solucione os problemas vivenciados na Sociedade do Conhecimento.

* As transformações técnico-científicas, econômicas e políticas dos autores LIBÂNEO, OLIVEIRA E TOSCHI

Entrega dia 24 de março por e-mail.

História INTA - 4ª atividade

Visitar os sites oficiais do MEC, CNE, SEE e SME (Já dividivos em sala na última aula), descrever a partir do observado, do lido e do percebido as principais informações e comunicações apresentadas concluindo com uma análise reflexiva sobre o papel dos órgãos federais, estaduais e municipais com a sociedade.

Entrega dia 24 de março - levar impresso.

Ato falho!

Alunos, perdoem-me!
Retifico-me que HAVERÁ AULA DIA 10/03, portanto, AMANHÃ.
Quem vir essa informação avisa aos demais!
Um abraço e até amanhã!
Espero vê-los!

Aula Pós-Carnaval

Confirmo, dia 17 de março, quinta-feira, haverá aula para as turmas de História e Pedagogia!
Compareçam!

Dilma Rousseff - Pronunciamento sobre a Educação

Turmas de História e Pedagogia (INTA),
a proposta de atividade para as aulas dos dias 17 e 24 de Fevereiro segue abaixo:

1. Assistam ao pronunciamento da Presidenta Dilma Rousseff;
2. Selecionem e leiam uma notícia de 2010 (jornais, revistas, portais) que envolva a temática política e educação;
3. Façam uma análise reflexiva sobre o dito pela Presidenta e o noticiado ano passado sobre a temática.
3.1. Texto em DUAS laudas, times, 12, justificado, entrelinhas 1,5.
3.2. Colocar em anexo a notícia

PRAZO: A ser entregue em sala de aula, impresso, no dia 03/03/2011

Yahoo Grupos

Gente, enviei para o e-mail de vocês um convite para que se cadastrem no Yahoo Grupos. Com esse cadastro você se conecta ao grupo e poderemos nos comunicar mais facilmente. É bem simples! Cliquem no link do e-mail que receberam e sigam os passos que lá os orientam!
Um abraço e até logo

Começando!

Enfim, o semestre chegou ao fim.

Assumir cinco disciplinas (uma no interior do estado) em cinco meses foi a experiência mais intensa que tive até hoje como professora. Estar atenta a 122 alunos foi uma tarefa que exigiu de mim competências como paciência, cuidado, disciplina, organização, memória, estudo, reflexão e autocrítica!

O semestre 2010.2 termina agora para alunos e professores da UECE.

Conquistei amigos, afetos, desafetos e o mais importante: aprendizado.

O que ensinei, o que aprendi...? Bem, nenhum instrumento avaliativo poderá mensurar!

Porém, sinto-me mais segura e entusiasmada como os processos de ensino-aprendizagem, com a educação em geral e com a pedagogia em específico.
Esse blog é resultado de reflexões que surgiram nesse processo.  Não sei bem ainda o que acontecerá por aqui, mas penso que criar um canal de comunicação direto com todos os alunos, relatar esta experiência e esta profissão de SER PROFESSORA pode resultar em algo bem legal!
É isso!