E nesse primeiro dia com a turma do 5º semestre, noite, na disciplina que mais tem identificações com minhas pesquisas e estudos: Corporeidade e Psicomotricidade. Dos 40 alunos matriculados, foram 23: atentos, participativos e receptivos. A energia foi bacana. Nos apresentamos, acertamos aspectos de funcionamento da disciplina, recebemos a visita e chamada da coordenação para o processo eleitoral e definimos algumas etapas.
Plano de aula
Quem Somos?
No primeiro momento uma dinâmica cujo objetivo era encontramos pontos em comuns entre os alunos. Em um grande círculo, eram chamados a formar pequenos grupos a partir das consignas: Faixa etária, Estado Civil? Interesses? Diversão? Aspectos da personalidade? Situações de conflito, como ajo? Trabalho?
A ideia era também fazê-los sair da posição confortável de se apresentar da mesma forma, quietos na carteira, para uma apresentação que os colocassem em movimento, ao encontro de características de sua identidade na relação com o OUTRO.
Socialização
Quem posso dizer que sou a partir da dinâmica? Foi a pergunta de ponto de partida feita para que no grande círculo todos falassem um pouco sobre si.
Organização e funcionamento da disciplina
Ficou acordado que a aula iniciará sempre as 18:45 até as 21:15 sem intervalo. Com tolerância de 10 minutos. Definidas as duas formas de avaliação, ficando uma a ser decidida a posteriore.
Encaminhamentos: Definição das duplas e leitura e fichamento (+1) do texto GOELLNER, Silvana Vilodre. A produção cultural do corpo. In: LOURO, Guacira Lopes; FELIPE, Jane; GOELLNER, Silvana Vilodre (Org.). Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. Petrópolis: Vozes, 2ª ed. 2005. p. 28 - 40.
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